淑女绅士为楷模 南京一中学标语引出教育话题

“和声细雨展淑女气质，谦恭礼让显绅士风度”，这是10月中旬南京市第四中学在校园内挂出的大标语。

据悉，提出做有“淑女气质、绅士风度”的学生，这在国内教育界尚属首次。然而，这一口号在校园内外产生了不同的反响。叫好者称之为“当代学生素质教育的实现形式”；不以为然者则认为这个口号反映了保守的传统教育理念，有复古的倾向，不利于新型教育人才的培养。提出这一口号的校方并没有给“淑女绅士”拟出文字的定义。因而，它不是严格意义上的人才培养目标，而仅仅是一个行为规范口号，更确切一点说，即言行举止方面的泛要求。南京第四中学学生处鲍副主任说出了制定这条标语的最终目标：培养高素质、高品位的人才。鲍副主任说，现在的男生、女生都应该有其特定的气质、行为和风度，而这些东西通常最直接地体现在语言文明上。从本学期开始，学校就实施“单打一”计划，以语言文明为切入点，从平时的一点一滴开始教育学生改掉缺点，做一个文明人。为此，学校还专门挑选各方面素质都比较优秀的学生组成学生自律委员会，以他们为榜样，并在学生中发挥监督作用，通过学生的自我教育、管理和服务，营造一个人人讲文明、个个懂礼仪的良好人文环境。学校提出这个口号，是否意味着学期末将会以“淑女绅士”对学生做一个评比呢？鲍副主任说：“学校将在学期末根据所有评分选出流动红旗班级。”至于是否评选“淑女绅士”，鲍副主任则没有提及。

第一个提出将“淑女气质、绅士风度”写入标语的校长王苏民说，上学期和学生的一次谈话，促成了这8个字的生成。王校长说，在那次谈话中，他发现学生口中常常带脏字，怎样才能让学生在语言环境本来就不好的社会大环境中改掉这个坏习惯？左思右想，老师们拟出了语言文明专项教育活动的计划书，计划书中的“校园环境布置”一项写道，在学校综合楼前悬挂两条宣传标语：“出言吐语勿忘语言文明可净化心灵，行为举止切记恶小不为能修身养性”，并在高中楼前悬挂一条横幅，这条横幅上写的就是“和声细雨展淑女气质，谦恭礼让显绅士风度”。提高学生的素质，为什么要从语言入手？王校长说，语言文明是一个外在的、比较能表现一个人素质的东西。不可否认，现实中学生的口语还存在一定的问题，一些学生意识不到脏话、怪话与自己的年龄、性别和身份不相吻合，常常脱口而出。甚至还有一些学生，平时不说一句脏话，可是在网络上却是脏话连篇。我们希望从小事入手，培养出讲文明的好学生，这些学生以后就是我们的市民，这一点和鼓励做有公德心的市民是一致的。

　  也许因为大环境的原因，在刚制定这条标语的时候，老师的心里还没什么底。到了一周后的现在，老师则完全相信当初制定这条标语的正确性了。谈到这条标语，南京四中学生处陈主任满心的欢喜，她给记者举了两个例子。就在昨天，陈主任在教学楼3楼的楼梯上看见2楼有两名学生小张和小王，小张正在叫小王帮他拿本书，小王不满了，一句脏话眼看就要冒出来了，这时旁边的一名同学拉了拉他的衣服，说了句：“别说脏话！”就是这句提醒，让小王把后半句话硬生生咽了下去。第二件事发生在更早的时候，同样也是2楼的学生，小胡在招呼1楼买东西的同学帮忙买点东西，1楼同学说了句“要买自己来买”，这让小胡心里很不舒服，张口就骂了一句。这时候，陈主任正巧来到2楼，小胡一下子反应过来，马上向陈主任道歉：“老师，我错了，我不该说脏话。”说完，还夸张地捂着自己的嘴巴。就这样一句道歉、一个动作，让陈主任甜到了心里。

教育及社会学人士对“淑女绅士”的提法并不反感。得知南京四中提出“淑女绅士”的标语，社会学家王教授指出，在当今这样的一个社会条件下，该校的这种做法是“道德重建”的一个具体体现，具有一定的积极意义，值得提倡。培养“淑女气质和绅士风范”，是一个社会文明的标志之一。试想，假如一个人具有很高的文化水准，但行为举止邋遢、低俗，这样的一个人在人格上可能就是“跛脚”。对一个真正的人才而言，内在和外在修养同样重要，而外在的修养除了家庭以及生活环境的影响之外，学校的培养也是非常重要的一环。一位教育专家说，长期以来，我们一直说要培养“五讲四美”的学生。而实际上很多学校对“美”的培养，常常处于无标准的泛化状态。提出“淑女绅士”，至少让同学们有了一个直观形象的效仿物。南京师范大学教育学院教授丁家永说，初听标语里有“淑女绅士”这样的说法，好像有点不妥，这可能是人们传统的观念在作怪。其实这并没有什么不好的，它的提出，就像以前提出的口号“做四有新人，做党和人民的接班人”等等一样，这对促进社会文明是有帮助的。要营造良好的社会风气，就是要从我做起，从点滴做起，这一点在很多学校的德育教育中都有体现，四中的这种做法在教育界是比较认可的。

（据《江南时报》）