城市化进程中教育如何定位―东西部三位市长坦陈教育发展观

 
 　　伴随着新一轮城市建设的高潮，教育现代化建设已经成为城市化的主要内容。日前，记者采访了来自东西部三个不同城市的市长，他们的一席话，令人思索的东西很多。

　　抓教育要有所为有所不为

　　有现代人，才有现代城市。新疆克拉玛依市10年前就完成了“普九”，目前全市高考升学率已近80%。“这与市政府抓教育有所为有所不为有关。”克拉玛依市市长唐健对抓教育颇有心得。

　　唐健说，克拉玛依市政府抓教育不把重心放在高等教育上。唐健说，高等教育需要一定的规模，更重要的是，应当充分利用其他大中城市的高等教育资源优势来培养高级人才。这样，一来可以有效防止城市人才的近亲繁殖，二来可以带来更多的新观念，使城市更有活力。为此，克拉玛依每年投入一大笔资金用于委托培养大学生，而把城市发展的重点放在提升高中的建设上。

　　唐健特别提到，克拉玛依抓教育要与再就业工程相结合，缓解就业的压力。同时，鼓励在外就读的大学生到五湖四海就业。通过异地就业，既缓解了克拉玛依的就业压力，又会带来新的信息和资源。据悉，每年克拉玛依外出读书的大学生，毕业后回来的不到一半。唐健认为这是一件好事，因为“急需的人才，我们完全可以用市场机制吸引到克拉玛依来。”

　　抓教育投入，15年见效

　　“抓产业投资，5年见效；抓科技投资，10年见效；抓教育投入，15年见效。”从企业到政府履新的余红艺快人快语。

　　浙江省宁波市副市长余红艺主管工业、科技。余红艺说，宁波市现在“三管”齐下，在工业产业上，主要抓住目前的战略机遇期，发展临港工业，加快产业结构调整步伐，哪个产业就业机会多，土地、能源等资源占用消耗少，政策就向哪个产业倾斜。同时，要狠抓科技，为整个产业结构调整提供良好的基础性平台。这两个过程相对较短，5年、10年分别可以见效，而教育见效则要15年。

　　余红艺说，在东部地区，人多地少，资源相对匮乏。宁波市有500万常住人口和200万流动人口，搞不好这是一个沉重的压力。要通过教育提高人的素质，这样就不怕产业结构调整、城市现代化不成功了。所谓“三管齐下”、“三手抓”，就是科学发展观的重要内容。

　　西部的可持续发展首先是人才的可持续发展

　　“上海的人均受教育年限是12年，而西宁也达到9年了。目前在202万人口的西宁市，万人大学生的比例已居全国的中上游了。”谈到教育，青海省西宁市市长王小青底气十足。

　　王小青认为，实施人才战略，对西部来说具有重要的意义。人们经常讲东西部在观念上有很大差距。而这种观念的转变，从根本上说是抓教育的结果。

　　“抓人才，必须从娃娃抓起。”王小青说，“人才是真正的耐用消费品。西部的可持续发展首先是人才的可持续发展。目前我们多渠道筹集2亿元的资金办教育，各级学校都有了完善的教学条件。而西宁人观念的转变则是得益于20世纪70年代出生的人已经走上干部岗位了。人的观念转变了，素质提高了，现代化就不是一句空洞的口号。”

　　据《中国教育报》