构筑高校学生社区德育阵地思考

陆桂芹       章国猛

（浙江树人大学  浙江  杭州  310015）

 

摘  要：随着高等教育管理体制改革的逐步深入和以学生宿舍为中心的高校学生社区的确立，学生社区在高校育人中的地位日益突出。转变以往对宿舍区的传统认识，树立“学生社区”德育主阵地新理念，已成为高校主动适应教育管理改革发展和育人的现实要求。新形势下，以学生社区为重点，把学生社区纳入高校德育工作的核心范围，充分发挥社区建设在高校德育中的主阵地作用，不仅是高校开展学生思想教育的一个重要内容，而且也是高校构建大德育体系，努力实现高校德育目标的有效途径。

关键词： 高校  大学生  社区  德育   阵地 

 

随着高等教育大众化和教育体制改革及后勤社会化的逐步实行，原有的学生宿舍管理模式受到冲击。按院系或年级分片住宿，不分院系、不分专业、不分年级的自由组合住宿，以及打破学校界限的混合住宿等宿舍管理模式相继出现。以学生宿舍为核心内容的学生住宿区域的规划、管理和建设问题显得越发突出和重要，“学生社区”由此应运而生。

“社区”一词，是近年来随着城市化建设和发展而出现的一个新名词，是伴随着诸如“社区管理”、“社区建设”和“社区大学”等新词语的广泛使用后才逐步被人们所认识。通常是指具有较完整社会功能的一个区域，大可指一个城市以至一个城市群，小可指一个居民点。以往的高校学生宿舍区，只作为一个为学生提供在校期间生活住宿的区域。随着高等教育的发展，传统的学生宿舍区内涵，已经远远落后于形势。重新认识和定位宿舍区功能，转变以往对宿舍区的认识，树立“学生社区”的新理念，已成为高校教育管理改革发展的现实要求。

一、社区在高校德育中的地位与作用

高校学生社区是指以学生宿舍为中心的，包括学生食堂、文体活动场所和宿舍区商业服务网点等在内的课堂学习之外生活、自学、群体活动的校园特定区域。它不仅是学生休息活动的场所，更是课堂的延伸，是学生成长、成才、成功的园地和获取信息、交流思想、沟通感情的窗口。同时，学生社区又是社会的缩影。社会的许多功能基本上都可以在这里找到，各种社会现象都在这里得到折射。一方面，它为学生提供学习和生活的必要条件和环境；另一方面，它使学生通过群体生活走近社会，感悟人生，接触同学，学会相处，培养遵守纪律、服从集体的良好行为习惯。丰富多彩的校园文化活动，也使学生的潜能在群体活动中得到开发和挖掘。可以说，学生社区是青年大学生社会化的一个重要场所，是他们进入社会前的彩排舞台和实习基地。大学生从进入大学校园到投身社会之前，他们的大部分时间，都是在社区内度过的。因此，学生社区这一特定区域的独特育人功能不容忽视，应当加以科学地认识、挖掘和利用，使之与高校培养全面发展的社会主义建设者和接班人这个根本目标相统一，成为高校育人体系中的重要组成部分。

1、社区——大学生日常活动的聚集地。“班级”作为最小集体单位已逐渐为社区所取代。近几年来，随着招生制度改革的深化，招生人数不断增加，各种成人教育与自学考试教育方式的逐渐兴起和发展，高校的教室已普遍不能满足一室一班的需求，因而多实行流动教室制度。同时，教育体制改革的不断深入，学分制及弹性学制的实行，选修课的不断增加，均使得原来的传统“班”的地位日益削弱和淡化，以班级形式出现的场合与次数大大减小，班级的涵义发生了变化，而新建的各种选修课班，第二专业班，由于学生来自不同系、不同专业，班级亦只是一个临时性的组织，班级的群体性逐渐弱化，而相对比较固定的社区就成为最小的群体单位。社区也是学生一天中停留时间最长的地方。据统计，我国高校学生每人每天在社区停留的时间达12小时以上，这固然与班级和教室的不稳定性有关，亦与我国高校的基本现状有关，我国的国情决定我国高校由于财务不足而造成学生的活动场所、活动设施相对落后与缺乏，与欧美国家的学生相比，我国高校社区不仅是学生休息与睡眠的地方，同时也兼做学生学习与活动的场地。

2、社区——大学生思想变化的晴雨表。社区成员之间的相互影响，往往使得同一社区有着相同的志趣与爱好，形成同一的思想观念，这在女生社区表现得尤为明显，她们选择一样的服装，使用同一种化妆品，甚至在生理上也出现趋同性。但是社区也是学生思想最集中反映的地方，如：谈论国家大事，传播文体信息，评论教师、同学，甚至诸如打牌、喝酒，交流考试作弊方法及经商经验，暴露落后思想等等，社区可以说是能窥视学生思想深处的万花筒。我们发现了这样一个事实：在学生熄灯后进入睡眠之前，基本上每个社区都会谈论一些话题，而谈论最多的就是国家大事，国际大事以及政治人物等内容，一、二；三年级大约占60%，毕业班稍微低一些，也有40%左右。这说明青年大学生的政治热情没有减退，只是在什么样的场合谈思想谈政治而已。分析一下，我们不难发现，社区与其他地方比较，确实是谈论思想，谈论政治问题的最佳场所，社区是谈话比较自由，比较随便，事先不需拟好发言稿，气氛也比较轻松，况且7、8个人又是座谈会的合适人数，可以畅所欲言，无所顾忌。因此，在社区里开展思想政治工作有着良好的基础。事实也证明，那些要求进步，积极向党组织靠拢的入党积极分子，那些表现好的学生骨干，那些预备党员，党员也在呈现社区化的趋势；而那些思想上不求上进，学习不努力，参加活动少的学生也往往集中于同一社区。

从以上两点我们可看出，社区已经处于现代高校学生生活学习中的核心地位，社区的作用亦显得越来越重要。比照一下传统的学生思想政治工作，其主要形式是课堂教育和课外活动，这显然没有与社区的核心地位统一起来，一直在打外围战，没有更多地切人社区这一重要领域，其作用与效果自然不明显。有必要将社区纳入高校德育工作的核心范围，作为高校学生德育的主阵地。

二、社区作为高校德育阵地的现实性和必要性

市场经济的发展，高等教育改革的不断深入，无时不对高校产生各种各样的影响，集中到学生社区，则体现为以下几种情况：

1、社区呈现“专业”化。竞争意识和人才观念的变化导致“电脑社区”、“英语社区”、“考证社区”的出现。经济的活跃和快速发展，带动了劳动力市场供需上的变化。人才的大量流动，无疑加剧了人才市场的竞争程度。自主择业，既给大学生就业带来了压力，也为大学生提供了机遇。另一方面，随着对外交流的增加，各类企事业单位大量地引进国外的生产技术与管理方式，都对人才的综合素质提出了较高的需求，一专多能或具有双学历的人才就比较受欢迎。为了适应市场对人才的要求，许多学生就采取如下相应的措施迎合市场的需求：

（1）计算机的熟练操作和使用成为大学生最基本的技能要求。学校的计算机中心无法满足众多学者的需要，于是学生个人就自行购买，将电脑安置于宿舍中，并共同学习和交流，使得宿舍成员在宿舍停留的时间大大增加。这种情形又很快由个别宿舍逐渐发展到周围宿舍直至整个社区。

（2）对外开放的不断扩大，使得与国外有业务来往的国有企业、集体企业甚至私营企业日益增多，从而对应用外语的能力要求不断提高，不仅会听会写，而且要会说，而学校英语教育的重点在写与听上，“说”的锻炼普遍较少，也没有固定的场合，于是有的宿舍就变成了练口语的场所，同学之间的日常对话都使用英语，借以提高英语会话能力。因此，“口语宿舍”相继出现，甚至带动整个社区。

（3）现代社会对各类人才的衡量标准较多地注重人才的硬件，其标志首先就表现在各类证书的拥有上。因此，把自己培养成“一专多能”的复合型人才早已成为广大学生的共识。获得英语四、六级证书、“计算机等级证”、“律师资格证”等几乎是一个在校学生努力的目标，而一旦宿舍里有一个成员是个考证迷，其他成员则会纷纷效仿。于是，出现了“考证”宿舍和“考证”社区。

2、特色社区自然形成。在市场经济的影响下出现了“经商宿舍”和“创业宿舍”。在社区里，时常会在宿舍楼发现张贴的兜售有关各类商品的广告，显示着在校学生中已有不少人在从事经营活动，社区成为学生买卖交易的场所。另外，一些创业意识较强的学生则是自立门户，尝试创业，由此也带动和影响了同社区的学生。于是，“经商社区”或“创业社区”等相继出现。

3、时尚消费追求同步。随着生活水平的普遍提高，大学生的消费观念和享乐观念也在紧跟时尚。一些学生摆阔气、讲排场、爱攀比，追求新潮。看到社区有人身着名牌服饰，也跟着效仿；至于“春游”、“泡吧”、进“迪厅”和PATY等已成为大学生活的一部分，且有一浪高过一浪之势，并由一个宿舍几个宿舍扩展到社区。

4、社团活动成纽带。像各类琴、棋、书、画、体等会、社，成为社区学生课余活动的首选。学生参加社团活动，更是带有鲜明的集群性，某个人的一项决定，往往会带动同宿舍人共同参加，并影响到社区。由此出现了以社区为聚集地的社区各类业余爱好者群，使得社区学生彼此间又多了一份联络。

5、道德评价标准游离。大学生的思想认识整体上是积极向上的。但是，应该看到，受社会不良思潮影响，“等价交换”、追求“实惠”的价值观为青年学生所推崇，且不少大学生的道德评价标准常处于游离状态，或随波逐流，突出表现是以我为中心，讲权利多，讲义务少，做事的衡量标准比较现实，重功利，日常生活中的道德自律、集体主义观念淡漠，讲究“对我有利”，凡事以“我”为中心，“一屋不扫，亦能扫天下”的观点在个别社区颇有市场。对于像社区建设、公共环境及公共设施的维护等身外之物，更是与“我”无关。这些模糊和错位的价值观念，也易在社区内出现负面效应，与学校德育直接形成对立。

三、社区建设纳入高校德育核心范围的思路与对策。

1、服务为主，管理为辅，为学生创造一个良好的社区育人环境。学校德育工作的一个重要任务，就是要为学生创造一个良好的校园育人环境，要整顿学校秩序，端正校风和学风，形成一个有利于学生健康成长的道德风尚与政治环境。创造良好的社区环境，宿舍是根本点。社区建设分为两个层次，即物质文明建设与精神文明建设。目前，高校社区（宿舍区）建设已经进行了很多年，取得了不少成果，但仍然存在许多不足之处，分析一下，主要有两点，一是社区建设过多停留于物质文明建设；二是社区物质文明建设亦较多侧重于打扫卫生等表面性的工作。出现这种情况的主要原因是现行社区管理机制奉行的是“管”字当头的指导思想，管理人员纯粹以管理者面目出现，将自己与被管理的学生对立起来，基层管理人员素质较低，管理方法简单，无法与学生交流，更谈不上做学生的德育工作，使“管”与“被管”的矛盾更加突出，广大学生难以体会管理者的用心。因此，有必要改革现有社区管理机制，调整社区管理人员结构。

2、建立师生联合社区管理机构。由学生工作人员与政工干部共同组成的社区管理队伍，聘用学生为兼职管理员，实行学生工作人员与政工干部联合指导下的学生社区自我管理模式，使社区德育工作落实到位。高校学生工作人员与政工干部是学生思想政治工作的组织者、实施者。要实现德育工作做到社区这一目标，必须确立社区建设与德育工作的结合点。组建由学生工作人员与政工干部为领导及由学生参加的社区管委会，这样，既便于学生工作人员与政工干部在学生社区开展工作，又可为学生创造勤工助学的机会。从而对于社区的稳定和有效管理大有益处，是最有效的思想教育工作，也能够通过学生自身的劳动，激发他们对社区、对集体的热爱。

3、加强制度建设，实现管理育人。无规矩不成方圆。高校的各项规章制度，在调节和规范学生行为方面有着十分重要的作用，是规范约束学生行为的准则。因此，规章制度的科学性和可操作性将对其能否发挥应有的作用产生重要的影响。教育需要管理来保证，管理必须以教育为基础。既要发挥制度规范的管理作用，也要发挥制度规范的教育作用，这就要靠执行者和操作者在运用规章制度的同时，还要辅以耐心细致的思想工作，即要把管理和教育有机地结合起来，动之以情，晓之以理，使社区管理的最终目的在于育人这一宗旨真正被广大学生所理解和接受。

必须看到，青年学生有追求个人自由的倾向，有些学生往往对社区规章制度的作用缺乏理解，有抵触情绪，认为是一种限制。社区应当通过各种形式加强对学校规章制度的宣传和教育，调动学生参与社区管理的积极性，增强遵守规章制度的自觉性，引导教育学生懂得要摆正个人利益同集体利益的关系，决不能片面强调个人的自由而妨碍他人的自由，逐步养成自觉遵守社会公德、遵守制度法规的良好行为习惯。

4、加强党团组织建设，积极发挥党团员模范作用。发挥党团组织的凝聚核心作用。学生社区党团组织担负着认真落实“三个代表”重要思想，组织带领和引导广大学生积极贯彻学校办学方针和落实学校育人目标的重要任务，在社区管理建设和发挥社区育人功能过程中起着重要的保障作用。要切实加强社区党团组织建设、思想建设和作风建设，在确保党团组织建立健全的前提下，强化党团员先锋模范作用的发挥，加强党团员的教育和管理，不断提高党团员的思想觉悟，使之真正发挥出应有的作用。学生社区，作为高校学生学习、住宿和娱乐活动的一个特殊场所，学生的活动自由度较大，有一定的随意性，能否坚持党员的先进性，对每一名学生党员来说都是一种考验。社区党组织在开展日常性的党建工作之外，可通过实施“党员挂牌”、“党员责任区”和“党员联系宿舍”等项制度，增强党员旅行党员义务的自觉性，使广大党员自觉接受学生的监督，以党员的实际行动和模范表现来影响和带动周围的学生，建立一个由党员、入党积极分字、团干部和团员共同组成的，能有效了解社区学生思想动态的学生骨干群，形成一支能主导社区思潮和倾向的有生力量，以确保社区育人功能的有效发挥。

5、丰富社区文化内涵，提升社区文化品位。创建良好的社区文化，实现文化育人。社区文化是校园文化的重要组成部分。社区文化建设是一个系统工程，要根据学生社区的特点，把宿舍文化、社团文化、公寓文化与社区文化结合起来，把社区文化与整个校园文化结合起来，要有计划，有措施，增加投入。不仅要重视宣传橱窗、板报、园地、报刊、雕塑、字牌、影视媒体、网络及绿化、建筑、道路设施等硬件的建设，更要重视宿舍文明创建、环境卫生、社区和规章制度、条例规范及健康向上的文体娱乐活动等软件建设，构建起层次分明、内容丰富和形式多样的社区立体式文化交汇网络体系，实现以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。其中，社区内学生宿舍的文明建设和学生个人用电脑的使用和管理已成为社区文化建设中的重点也是难点。要切实加强对宿舍环境秩序及个人电脑使用的科学管理，避免其成为社区文化建设的“死角”。

6、强化学生“三自“意识，提高学生的自治水平。社区育人功能的发挥，最终要体现在学生自我教育、自我管理和自我服务的自主意识上，体现在学生主动参与营造有利于自身成长的社区环境的自觉性上。反映高校的办学质量及学生社区的管理建设水平的一个重要标志就是学生的自治能力的强弱。社区的主体是学生，社区的育人对象也是学生，调动学生的参与积极性，把建设社区、美化社区和塑造社区的任务转化为广大学生从我做起、从小事做起、从身边做起的自觉行动，是社区育人工作的一项重要内容。要发挥社区党团组织在社区建设中的先锋模范作用，建立起由宿舍、公寓和社团及相关院系、专业学生共同组成的社区各级学生自律组织，把社区真正建设成为大学生自己的家园。

7、加强德育教育，把德育课的内容贯彻到学生社区里。德育教育的目的是为社会主义现代化建设培养四有人才，其方式方法可以多种多样；把德育课开到社区里，这无疑是一个选对了地方的行之有效的方法。针对高校涌现出来的社区的特点，政工干部要加以综合引导。对于那些学生积极性高的“英语社区”、“电脑社区”、“卫生社区”等要加以鼓励与表扬，要组织其他社区参观学习，开展社区与社区之间的竞赛活动，建设文明健康的社区文化。而对于那些比较落后“名牌社区”、“跳舞社区”、“过节社区”、“卫生最差社区”等，则要采取教育为主的方法，进行教育引导，克服大手大脚，追求生活享受的不良习惯，让广大同学明白走出舍门与走出校门的关系，充分认识“一屋不扫，难以扫天下”之古训。可以组织先进社区针对他们进行帮助，结交友好社区，达到共同提高的目的。“麻将社区”、“经商社区”则是思想工作的重点，要坚决取缔“麻将社区”，禁止“经商社区”。

高校学生经常在社区谈论时事政治、新闻、焦点、国际风云，应利用社区这一阵地，积极开展各种党团活动，要有意识地让系班骨干、学生党员担任社区负责人，由他们组织开展各种政治学习与讨论，这种学习与讨论范围小、效果好，且随时可开。在考察培养入党积极分子的过程中，要多倾听社区其他成员的意见，了解培养对象在社区中的表现。通过这些活动，把社区建设为广大青年学生了解国情、了解社情的窗口，激发他们追求进步、积极向党组织靠拢的热情，真正体现社区在德育工作中的地位与作用。

 

作者简介：

陆桂芹：（1965—），女，浙江树人大学后勤集团副总经理、副教授

章国猛：（1978—），男，浙江树人大学后勤集团公寓公司经理助理